{"id":1295,"date":"2015-07-27T14:40:07","date_gmt":"2015-07-27T14:40:07","guid":{"rendered":"http:\/\/bid-dimad.org\/sextoencuentro\/?page_id=1295"},"modified":"2019-04-17T16:00:23","modified_gmt":"2019-04-17T14:00:23","slug":"educar-formar-capacitar-y-especializar","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/bid-dimad.org\/octavoencuentro\/es\/educar-formar-capacitar-y-especializar\/","title":{"rendered":"EDUCAR, FORMAR, CAPACITAR Y ESPECIALIZAR PARA LAS NUEVAS TECNOLOG\u00cdAS"},"content":{"rendered":"[vc_row][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;][vc_column_text]En la d\u00e9cada de 1920, Walter Gropius dirigi\u00f3 el esp\u00edritu de la Bauhaus hacia la producci\u00f3n en masa, encarnando los ideales de la era de la m\u00e1quina (producci\u00f3n industrial), cuyo modelo pedag\u00f3gico idolatr\u00f3. El dise\u00f1o actual se enfrenta a un mundo disruptivo entre el modelo de la producci\u00f3n industrial y los desaf\u00edos de la revoluci\u00f3n digital, generando nuevos espacios y nuevos roles donde se trabaja en equipos multidisciplinarios, interdisciplinarios y transversales, en sistemas abiertos y colaborativos.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;][vc_column_text]Entonces nos preguntamos:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfEs hoy el modelo pedag\u00f3gico y docente de la Bauhaus operativo?<\/li>\n<li>\u00bfNuestros centros necesitan una actualizaci\u00f3n de las f\u00f3rmulas de relaci\u00f3n y modelos de vinculaci\u00f3n para interpretar los marcos de referencia?<\/li>\n<li>\u00bfLos programas de estudios actuales, herederos de la Bauhaus, tienen en cuenta las nuevas perspectivas que van del dise\u00f1o tangible al dise\u00f1o intangible: dise\u00f1o de servicios, dise\u00f1o sostenible, dise\u00f1o para la innovaci\u00f3n social, dise\u00f1o de informaci\u00f3n?<\/li>\n<li>\u00bfC\u00f3mo se entronca en las estrategias docentes dejar de ver el dise\u00f1o como un objeto?<\/li>\n<li>\u00bfC\u00f3mo se entronca en las estrategias docentes ver el dise\u00f1o como v\u00ednculo entre individuos y sus interacciones?<\/li>\n<li>\u00bfIntegran nuestros centros docentes programas de estudios orientados a soluciones que contribuyen a dar forma a un entorno de vida orientado hacia el futuro?<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1les son las nuevas propuestas de estructura y m\u00e9todo de ense\u00f1anza para este siglo?<\/li>\n<li>\u00bfHabr\u00eda que realizar un mapeado de los distintos m\u00e9todos y una confrontaci\u00f3n de los mismos?<\/li>\n<\/ul>\n[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;][vc_column_text]En la d\u00e9cada de 1920, Walter Gropius dirigi\u00f3 el esp\u00edritu de la Bauhaus hacia [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/right-sidebar.php","meta":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v20.11 - 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