Las Jornadas formativas están organizadas para que todos los centros inscritos al Encuentro puedan participar en las actividades relacionadas con los ejes temáticos planteados en esta edición, que se desarrollarán, por la mañana y por la tarde, a lo largo de tres días, en formatos participativos.
Para ello se han planteado distintos Laboratorios que serán una ocasión para conocer de primera mano experiencias inspiradoras de lo que sucede en el panorama internacional. Estas presentaciones serán el punto de partida para desencadenar un debate crítico y un fructífero intercambio de opiniones. Y no solo, ya que se trabajarán conjuntamente herramientas, métodos, directrices para cada eje temático, con un enfoque práctico y fácilmente aplicable en los diferentes contextos territoriales.
_Jornada 1
Enseñanza, diseño para el futuro. Los desafíos de la tecnología y el entorno digital
¿Cómo dialoga la enseñanza del diseño con los desafíos de la tecnología y el entorno digital?
¿Cómo se piensa el diseño del futuro en perspectivas de las transformaciones de la enseñanza en los entornos digitales y su transferencia a la sociedad?
¿Cómo la educación en entornos digitales gestiona la necesidad de los individuos de construirse socialmente y atiende a la salud mental de nuestros/as estudiantes?
Recoger una variedad de miradas, opiniones y experiencias diversas para la contribución de la enseñanza del futuro y la transformación tecnológica aplicada en diferentes culturas y contextos.
Reflexionar sobre el valor agregado y el aporte a la formación de las nuevas tecnologías y replantear modelos formativos ligados a los entornos digitales.
Analizar el impacto de la enseñanza remota en el bienestar y salud de los y las estudiantes en estos contextos virtuales para proponer nuevos acercamientos formativos que atiendan las necesidades contemporáneas.
Enseñanza, diseño para el futuro. Los desafíos de la tecnología y el entorno digital
Laboratorio 1
El diseño, la inteligencia artificial y las nuevas metodologías en la formación proyectual. Cómo formar en y con las nuevas herramientas de IA.
Laboratorio 2
La enseñanza y los entornos digitales. Realidad Virtual y expandida.
Laboratorio 3
Entorno Digital y modelos de transferencia de conocimiento desde el ámbito académico hacia lo empresarial/institucional.
_Jornada 2
Enseñanza, diseño y desarrollo sostenible. Los desafíos de la responsabilidad medioambiental
¿Cómo formamos una nueva generación de diseñadores que lideren el cambio hacia un modelo de innovación responsable?
¿Cómo se educa para la circularidad, las transiciones y los nuevos materiales?
¿Cómo contribuye el diseño a las organizaciones hacia el capitalismo consciente?
Debatir la formación integral para desarrollar una nueva generación de diseñadores capacitados/as y comprometidos/as con el liderazgo en la adopción de un modelo de innovación responsable.
Promover el debate de la educación sobre circularidad, transiciones y nuevos materiales en los programas de estudio para proporcionar a los y las estudiantes las habilidades y conocimientos necesarios para abordar estos conceptos en el diseño y promover prácticas sostenibles en la industria.
Promover el papel del diseño como una herramienta estratégica para impulsar la transición de las organizaciones hacia el capitalismo consciente, integrando principios de responsabilidad social y ambiental en los procesos de diseño y fomentando la creación de productos y servicios que generen un impacto positivo en la sociedad y el medio ambiente.
Enseñanza, diseño y desarrollo sostenible. Los desafíos de la responsabilidad medioambiental
Laboratorio 1
Transversalidad: desarrollo de nuevos materiales, materioteca y enseñanza.
Laboratorio 2
Economía circular: capitalismo consciente e innovación responsable y social.
Laboratorio 3
Diseño para transiciones: modelos de negocio sostenibles.
_Jornada 3
Enseñanza, desarrollo social y las culturas. Los desafíos del diseño ante las necesidades en la educación, la salud, la vulnerabilidad y la inclusión.
¿Cómo motivar a que el diseño se convierta en catalizador para crear un impacto positivo en la sociedad, fomentando la participación y generando soluciones innovadoras para abordar los desafíos sociales?
¿Cuáles son las ventajas de contar con el diseño de manera transversal como un factor de cambio para mejorar la calidad de vida?
Explorar estrategias y enfoques de diseño como catalizador para generar un impacto positivo en la sociedad, promoviendo la participación activa y estimulando la creación de soluciones innovadoras que aborden los desafíos sociales actuales.
Identificar y analizar las ventajas de la incorporación transversal del diseño como un factor de cambio para mejorar la calidad de vida.
Abordar de forma interdisciplinar cómo se puede contribuir a una mejor experiencia y habitabilidad en la ciudad, sin perder de vista su naturaleza identitaria.
Enseñanza, desarrollo social y las culturas. Los desafíos del diseño ante las necesidades en la educación, la salud, la vulnerabilidad y la inclusión
Laboratorio 1
Diseño y emprendimientos sociales en el área de la agricultura.
Laboratorio 2
Diseño y servicios en el área de la salud y la ciencia (casos de éxitos).
Laboratorio 3
Diseño y ciudad: instituciones públicas, culturas, patrimonio e identidad.
_Jornada 4
Enseñanza, diseño y estándares para la excelencia formativa y profesional. Los desafíos de la calidad en la enseñanza formal y no formal
¿Qué coincidencias y diferencias existen entre las evaluaciones y certificaciones de los centros formativos en diseño en los distintos países que integran Iberoamérica (docentes, alumnos/as, instituciones)?
¿Cómo trabajar para la mejora de la enseñanza y la capacitación de los y las docentes? ¿Con qué parámetros y con qué objetivos?
¿Qué parámetros utilizar en la evaluación de competencias y saberes en los nuevos formatos educativos en diseño?
Recoger una variedad de miradas, opiniones y experiencias para la contribución a estándares para la excelencia formativa y profesional.
Mapear distintas aproximaciones y criterios de evaluación y acreditación para reflexionar y debatir sobre ellos con el fin de comparar y replantear modelos.
Compartir modelos de nuevos formatos y metodologías de formación no formal.
Debatir en torno al papel de la profesión del diseño y su incidencia en políticas públicas que impliquen el desarrollo socio económico de un país.
Dos mesas de diálogo y de trabajo con expertos y representantes de instituciones participantes para presentar un mapeo del panorama iberoamericano en el ámbito de la acreditación y la evaluación de la enseñanza del diseño
Temas a tratar: enseñanza, diseño y estándares para la excelencia formativa y profesional. Los rankings de valoración universitarios.
Modelos y casos de parámetros regulatorios: universidad, titulaciones y certificaciones.
Valoración profesional del diseño y su rol en diversos ámbitos sociales y económicos. Los nuevos formatos y metodologías de formación no formal para el diseño y el diseño ligado a otras profesiones y sus alcances.
Mesa de Diálogo 1. Enseñanza formal de calidad. Modelos y casos de parámetros regulatorios: universidad, titulaciones y certificaciones.
Mesa de Diálogo 2. Enseñanza no formal de alta calidad. Los nuevos formatos y metodologías de enseñanza no formal para el diseño.
